Домашнее задание

2

1.У Павла есть сестра. Он очень любит её. 2.Это моя ручка. Сегодня вечером я дам её другу. 3. Вчера я купил словарь. Сегодня вечером я дам её другу. 3.Вчера я купил словарь. Я долго искал его в магазине. 4.Антон написал рассказ. Ты читал его? 5. Ты не знаешь, где книга? 6.Вы знаете отца этого студента? Да, я знаю его.

5

1.Он любит свою страну и свой родной язык. 2.Марта ждёт свою подругу. 3.Ахмед забыл свой паспорт дома. 4.Студенты пригласили в гости своего преподавателя. 5.Юрий давно не видел своего старшего брата. 6.Они встретили в театре своих товарищей.

6

1.Они слушали на концерте известную певицу.

2.Они купили в магазине красную ручку.

3.Мы пригласили в ресторан любимую девушку.

4.Мы часто видим на стадионе известного спортсмена.

5.Андрей давно не видел старых родителей.

6.Мы любим читать исторические романы, модные журналы.

7.Мы смотрим в словаре незнакомые слова.

8.Мы пишем другу короткое письмо.

9.Мы часто вспоминаем друзей, товарищей, семью, родителей.

10. Он принёс новогодную открутку.

11. Он знает стариную русскую песню.

12. Он встретил в парке нашу новую преподавательницу.

Задание

Вместо точек вставь нужное слово.
Как с гуся вода (с курицы, с утки, с гуся);
как снег на голову (снег, дождь, град);
намылить шею (руки, шею, голову);
убить двух зайцев (трех, четырех, двух);
пуд соли съесть (пуд, фунт, килограмм);
выеденного яйца не стоит (огурца, яйца, яблока);
как за каменной стеной (деревянной, глиняной, каменной);
как собака на сене (овца, собака, корова);
сказка про рыжего бычка (белого, черного, рыжего);
как осиновый лист дрожит (березовый, кленовый, осиновый).

2. В данных предложениях найдите все фразеологизмы и замените каждый одним словом.
3. Да за ним нужен глаз да глаз. Да за ним нужно присмотреть․
   2 Его то и дело видели не по возрасту стремительно бегущим по кривым улочкам городка то в одну сторону, то в другую, очевидно без всякого дела, хотя иногда он нес что-нибудь завернутое в материю, – тогда лицо его вдохновенно светилось и молодело. Его то и дело видели в мыслях бегущим по кривым улочкам города.
4. Может быть, оттого, что слишком низко висели над землей тучи, или оттого, что на душе у Ленки было тревожно. Может быть оттого, что погода была туманная или оттого, что Ленка была тревожна.
5. Только и след простыл. Только и сбежал.
6. Наоборот – мы живы! Мы живем на полную катушку! Мы совершим еще что-то замечательное! Мы живём в полной мере.
7. Теперь она из него будет вить веревки, сделает своим верным рабом вместо Попова. Теперь она его подчинит себе.
8. Мой товарищ прямо со стула стал падать, глаза у него на лоб полезли. Мой товарищ прямо со стула стал падать, удивился.
9. А Димка вертелся волчком, подбегал то к одному, то к другому, стараясь заткнуть ребятам рты, прямо летал по классу. А Димка суетился.
10. А тут поняли: не видать нам Москвы как своих ушей. А тут поняли, что не видать на Москвы никогда.
    СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: присмотреть; в мыслях; суетиться; никогда; сбежать; в полной мере; подчинить; беспрерывно (постоянно); удивиться.
    Домашнее задание: найти в словарях русского языка фразеологизмы с названием животных, определить их значение ( 10 фразеологизмов) Считать ворон.- Быть рассеянным, невнимательным, несосредоточенным на нужном.
    Переодеться в овечью шкуру- называют подлого человека, который только притворяется добрым
    Беден как церковная мышь.- так говорят о человеке, у которого ничего нет.
    Белая ворона- Белой вороной называют человека, который чем-то отличается от окружающих.
    Голодный как волк.- Когда человек очень сильно голодный, он говорит что он голодный как волк
    Коту под хвост.- впустую
    Крокодиловы слезы.- означает фальшивое, неискреннее выражение эмоции, притворный плач
    Медведь на ухо наступил.- О человеке, который не имеет музыкального слуха и не попадает в ноты во время пения или игры на инструменте
    Медвежья услуга.- непрошеную, неумелую или неуместную помощь, которая приносит больше вреда, чем пользы.
    Подложить свинью.- устроить большую неприятность

Мамины руки

Такой это был несчастный, нехороший день!
С утра до вечера Маша капризничала, ссорилась с бабушкой, комнату
убирать не стала, уроки не выучила, а только сидела да смотрела в окно.
Мама пришла, и бабушка ей пожаловалась: целый день капризничает
и никакого сладу с ней нет.
Мама спросила:
– Что же с тобой, дочка? Ты не больна ли? – И положила Маше на
лоб свою руку.
Руки у мамы были удивительные: сухие, чуть шершавенькие, но
такие лёгкие и добрые.
На этот раз Маша только головой мотнула и стряхнула с себя мамины
руки.
– Фу, – сказала она. – Фу, мамочка! Какие у тебя руки нехорошие.
– Ну вот! – удивилась мама. – Сколько лет жили-дружили, а теперь
стала нехороша. Чем же тебе, дочка, мои руки сегодня не понравились?
– Жёсткие, – ответила Маша. – Царапаются.
Мама посмотрела на свои руки. Маше показалось, грустно.
– Руки обыкновенные, – сказала мама. – Рабочие руки. Ничего уж с
ними не поделаешь.
Встала и ушла в ванную мыться.
Маше так вдруг стало жалко маму. Она уже хотела бежать за ней,
бабушка не пустила.
– Сиди! – сказала бабушка грозно. – Сиди! Мать обидела ни за что.
Руки у твоей матери золотые; это все знают. Руками твоей матери столько
добра сделано – на десять таких, как ты, хватит. Полотном, которое мать
наткала, пол-Земли устлать можно. Мать у
тебя не белоручка, работница, плохого в том
нет. Дай тебе Бог такой быть, обидчица!
– Я её обидеть не хотела, – сказала
Маша, плача.
– Не хотела, да обидела, – сказала
бабушка. – Так тоже бывает. Руки у твоей
матери верно, что жёсткие, а вот сердце
мягкое… Я бы на её месте как полагается
надрала бы тебе уши.
Мама вернулась и услышала, как
бабушка ворчит, а Маша плачет, и сразу не
разобралась, в чём дело.
2

124
– Не стыдно тебе ещё и бабушку обижать, – сказала она. – Сердце у
бабушки доброе. Я бы на её месте…
– Знаю, знаю! – закричала Маша неожиданно весело и бросилась к
матери целоваться и обниматься. – Знаю.
– Ничего ты не знаешь, – сказала мама. – А если знаешь – говори.
– Знаю, – сказала Маша. – Ты бы на бабушкином месте надрала мне
уши. Я ведь твои руки обидела.
– Ну и надеру, – сказала мама. – Чтоб не обижала.
– Бабушка тоже говорила, – сказала Маша из угла, – что если бы она
была на твоём месте, то надрала бы. А на своём месте – вы обе не
можете.
Бабушка и мама переглянулись и засмеялись.

По Б. Емельянову

сла́ду с ней нет – спра́виться с ней невозмо́жно
шерша́венькие –կոշտացած
жёсткий – гру́бый
белору́чка – փափկասուն
надра́ть у́ши – ականջները քաշել
ворча́ть – փնթփնթալ
устла́ть – покры́ть

3.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Как вела себя Маша в этот день? В этот день Маша вела себя очень плохо. Она капризничала и ссорилась с бабушкой.

2. Кому пожаловалась бабушка на Машу?  Мама пришла и бабушка ей пожаловалась.

 3. Какие были у мамы руки? Руки у мамы были сухие, чуть шершавенькие, но такие легкие и добрые.

 4. Почему Маше не понравились мамины руки? Потому что мамины руки были жесткие и царапали.

 5. Почему Маше стало жалко маму? Маша поняла, что мама много работает, и ей стало жалко маму.

 6. Что сказала бабушка о руках мамы? Бабушка сказала, что мамины руки золотые: она много работала.

7. О чём знала Маша? Маша знала, что и мама, и бабушка очень добрые.

4. Как вы понимаете следующие выражения: сладу с ней нет, рабочие руки,

сердце мягкое, надрала бы уши, разобраться, в чём дело.

Сладу с ней нет – справиться с ней невозможно

Рабочие руки – руки работающего человека

Сердце мягкое – добрый человек

Надрала бы уши – ругала бы

Разобраться, в чём дело – понимать

5. Замените выделенные слова антонимами. Составьте с этими словосо-

четаниями предложения.

Счастливый день – грустный день, мириться с бабушкой – ссориться с бабушкой, мягкие руки – грубые руки, влажные волосы – сухие волосы, злое сердце – доброе сердце.

Сегодня был очень грустный день.

Я не люблю ссориться с бабушкой.

У старика были грубые руки.

У меня сухие волосы.

У мои сестры доброе сердце.

Мартовский флешмоб по русскому языку 6-8 классы

1. Официальные языки ООН:
   Англиский
2. Напишите значения фразеологизмов:
   -Как сыр в масле кататься .

• Проще парёной репы.
  -Через час по чайной ложке.
  -Молочные реки, кисельные берега .
  иметь все самое лучшее, крайнюю несложность чего-либо, очень медленно,
  3.Почему Юлий Цезарь носил лавровый венок?Символом чего был этот венок?
  Лавровый венок был наградой победителю.

1. В этом городе мостов в три раза больше, чем в Венеции. По количеству каналов и мостов уместнее его называть Северной Венецией. Напишите 3 интересных факта про этот город.
   Лондон
   Санкт-Петербург
   Париж
   Город был основан 27 мая 1703 первым российским императором Петром I. Более двухсот лет Санкт‑Петербург являлся столицей Российской империи.
2. На балах он старался держаться подальше от красавицы жены, так как их разница в росте составляла около 10см не в пользу поэта. Впрочем, небольшой рост никогда не мешал его любовным победам. Он был повесой, свободолюбцем, поклонником красивых женщин и умнейшим русским человеком своего времени. Ему удалось не просто сформировать тот русский язык, на котором была написана затем вся великая русская литература, но и самому создать на нем целый ряд действительно гениальных произведений. Иностранцам сложно оценить их масштаб отчасти потому, что его стих практически не поддается переводу.
   О ком речь и какие произведения помните?
   А.С. Пушкин

Домашнее задание

Упражнение 1. Ответьте на вопросы:

1. Когда вы обедаете, днём или вечером?

Мы обедает днём.

• Когда вы ужинаете, вечером или утром?

Мы ужинаем вечером.

• Когда вы смотрите телевизор, утром или вечером?

Мы смотрим телевизор вечером.

• Когда ты занимаешься, утром или вечером?

Я занимаюсь утром.

• Когда ты отдыхаешь, вечером или днём?

Я отдыхаю вечером.

• Когда ты делаешь домашние задания, утром или вечером?

Я делаю домашнее задание вечером.

Упражнение 2. Ответьте на вопросы. Используйте слова утром, днём,

вечером, рано утром, поздно вечером, в воскресенье, в субботу.

1. Когда вы ходите в академию?

Мы ходим в академию рано утром.

• Когда вы делаете домашнее задание?

Мы делаем домашнее задание вечером.

• Когда вы обедаете?

Мы обедаем днем.

• Когда вы завтракаете?

Мы завтракаем рано утром.

• Когда ты смотришь телевизор?

Я смотрю телевизор поздно вечером.

• Когда ты ходишь гулять в парк?

Я хожу гулять в парк в субботу.  

• Когда ты ходишь на базар?

Я хожу на базар в воскресенье.

Упражнение 3. Задайте вопросы к выделенным словам по модели.

Модель: − …? − Когда ты завтракаешь?

− Я завтракаю рано утром.

1. − …? -Когда вы занимаетесь?

− Мы занимаемся утром.

2. − …? – Когда Виктор смотрит теливизор?

− Виктор смотрит телевизор поздно вечером.

3. − …? – Когда они обедают?

− Они обедают днём.

4. − …? – Когда Анна ужинает?

− Анна ужинает вечером.

5. − …? – Когда мой друг ходит в магазин?

− Мой друг ходит в магазин в субботу.

6. − …? – Когда мы писали тест?

− Мы писали тест в понедельник.

7. − …? – Когда я учил новый тест?

− Я учил новый текст в пятницу.

Домашнее задание:

Задание 1: Выберите подходящий глагол движения и поставьте его в

предложения.

Вчера мы ходили в музей фотографии.

Там мы долго шагали по залам.

Потом мы пошли в кафе пообедать.

Когда мы были в кафе, мы говорили о музее.

Потом мы на автобусе поехали домой.

Обычно мы едим на автобусе, но если опаздываем,

То едим на такси.

Когда мы едим на автобусе, то мы читаем рекламу

или разговариваем.

Завтра нам нужно пойти на консультацию, потому

что скоро экзамены. Потом мы идём в читальный зал

заниматься. Мы часто ходим туда, там можно читать

журналы и делать домашнее задание.

Наверное, перед экзаменом мы будем   ходить туда каждый день.

А в выходные мы обязательно мы пойдем на дачу.

Задание 2: Вставьте глаголы движения.

1. Вчера, когда я шёл в библиотеку, я встретил нашего учителя.

2. В прошлую субботу мы ходили на стадион.

3. Летом они мечтают ходить на море.

4. Бабушка долго ходила по магазину и купила всё необходимое.

5. Сегодня вечером я пойду в театр на премьеру.

6. Сейчас я иду домой.

7. Ты ходишь в парк каждое воскресенье?

8. Весной наша группа поедет в Санкт-Петербург.

9. Вечером она всегда ходит по парку с собакой.

10. После занятий мы обычно идём в столовую.

Задание 3: Вставьте подходящие глаголы движения.

Обычно мой брат едет на работу на машине. Но вчера было очень тепло и

он пошёл на работу пешком. Когда он шёл по улице, он встретил своего школьного

друга. Они очень обрадовались встрече. Они ходили и разговаривали, вспоминали

школу, свою учительницу, одноклассников.

Друг сказал брату, что он завтра поедет в Гюмри на своей машине. Он

предложил брату ехать вместе с ним. Когда брат вернулся с работы домой, он

рассказал мне о встрече и сказал, что я могу ехать вместе с ними. Я согласился.

Когда мы ехали в Гюмри, мы несколько раз останавливались около кафе. Мы

весь день ездили на машине по городу, приехали на экскурсию в села Гюмри.

Маме

Мама

Моя родная, любимая

Алых роз тебе дарю,

Мама дорогая

Ангел защищающий меня.

Задание 5 стр. 109

Ребята принимают  участие в соревнованиях. Зоя Ивановна говорит ребятам напутственные слова.

Каждый заранее знает номер своей дорожки. Самвел лучше всех плавает. Костя и Юра играют в теннис. Светлана всегда смотрит фигурное катание по телевизору. Рубен часто играет в футбол с друзьями. Мы играем в школьной футбольной команде. По вечерам ребята играют в шахматы.

Задание  8 стр. 106

Нам нравится заниматься лёгкой атлетикой. Мой брат очень рад. Ему подарили аквариум с рыбкой. Моя сестра любит спорт. Ей доставляет удовольствие заниматься спортом. Самвел всегда первый в беге. Ему присудили первое место. У нас хорошие спортсмены. Им часто дают призы. Тебе надо больше тренироваться.

Домашнее задание

Если бы я был художником, то нарисовал бы красивые картины, и люди восхищались бы моими картинами.

Если бы я был артистом, то был бы кумиром многих девушек.

Если бы я был певцом, то пел бы народные песни и стол бы известным.

Если бы я был охотником, я бы охотился только с фоторужьём, потому что жалко убивать животных.

Если бы я был кузнецом, то приготовил бы большой стол и мы всей семьёй собирались бы вокруг него.

Про джудо руский язык

Мой любимый спорт- это джудо. Джудо хороший спорт и очень любимый. В джуде есть турник.

Девочка из нового дома

Рядом с нашей школой поднялся новый дом. И скоро в наш класс пришла новая ученица, Надия.

На уроке я начал рассказывать своему другу Вите, как хорошо я играю в волейбол. Я очень хотел, чтобы Надия слышала мой рассказ. Но она, наверное, не слышала. Тогда я стал говорить громче. Я рассказал Вите, как хорошо я теперь играю в хоккей. Потом посмотрел на Надию, но она опять нечего не сказала.

А через два дня она подошла ко мне:

-А ты говорил, что в волейбол хорошо играешь. Давай соберем команду.

Значит она слышала мой рассказ! Я испугался, потому что в волейбол я играл очень плохо. Что же теперь делать?

-Но сейчас зима, – сказал я.

-А мы в спортивном зале будем играть,-ответила она.-И ты нас всех будешь учить. Хорошо?

Что же делать? Я взял бинт и завязал руку. Так и ходил в школу с бинтом. Надия нечего не говорила о волейболе. Но когда я пришел в класс без бинта, она опять подошла ко мне.

-Ты, говорят, и в хоккей играешь? Может быть команду соберем? А ты будешь нас тренировать.

-Но видь девочки не играют в хоккей,-сказал я.

-Играют,-ответила она. Я читала об этом в интернете.

-Хорошо,-сказал я. Только я начну тренировки через неделю. А ты собирай команду.

Всю неделю я учился играть в хоккей. Неделя прошла, и я сказал Наде:

-Завтра пойдем на стадион. Буду вас тренировать.

-Очень хорошо!-радостно сказала Надия.-А ты завтра придешь с бинтом?

Значит, она тогда все поняла. И никому не сказала! Вот она какая, эта девочка! Буду с ней дружить!

Упражнения

1. Подберите вопрос к данным словам и составьте с ними словосочетания:

девочка, улица, богатый, длинное, серое, слабая, низкий, древний, солнечное, белый, живой, мудрый, большой, круглый, море.

Умная девочка, широкая улица, богатый человек, длинное слово, серое небо, низкий потолок, древний город, солнечное небо, белый снег, живой организм, мудрый старик, большой дом, круглый стол, синее море.

• Найдите в тексте антонимы данных слов: новый, друг, хорошо, громко, говорить, радостно.

Новый-старый

Друг-враг

Хорошо-плохо

Громко-тихо

Говорить-молчать

Радостно-грустно

• Перепишите, допишите окончания.  1.Маленькая девочка заплакала. 2. Старый друг лучше новых двух. 3. Было теплое утро. 4.Сергей сделал хороший подарок. 5. Это была очень узкая улица. 6. Я подарил маме белые розы. 7. Он надел свой синий плащ.